Hoppa till huvudinnehåll Hoppa till primär navigationsmeny Hoppa till sidfot
Nordic Open Access Scholarly Publishing Open Access
högre utbildning
  • Registrera
  • Logga in
  • Om
    • Om tidskriften
    • Redaktion
    • Uppgifter om tidskriften
    • Om förlaget
  • Tidskriftens Policy
    • Granskning
    • Open Access Policy
    • Indexering
    • Upphovsrätt och licens
    • Publiceringsetik
    • Datahanterings- och integritetspolicy
  • Riktlinjer
    • Bidragsformer
    • Riktlinjer för författare
    • Författarskap
    • Riktlinjer för granskare
    • Blind granskning
    • Skicka in bidrag
  • Publicerat
    • Senaste
    • Arkiv
    • Meddelanden
  • Temasidor
    • Lärande för hållbar utveckling
    • Högre utbildning och coronapandemin
    • Professionellt omdöme
Sök
  1. Hem /
  2. Arkiv /
  3. Vol 15 Nr 1 (2025)

Vol 15 Nr 1 (2025)

Publicerad: 2025-02-07

Recensioner

  • Bokrecension: Ämnesintegrerad undervisning inom professionsutbildningar
    Karin Persson
    5-6
    • PDF
    • HTML
    • EPUB
    • XML
  • Bokrecension: Profesjonell muntlighet, tydelig, troverdig og ansvarlig
    Viveka Lyberg-Åhlander
    42-44
    • PDF
    • HTML
    • EPUB
    • XML
  • Bokrecension: Tyst kunskap. En teoretisk ram för praktiknära forskning
    Lars Bjørklund
    1-4
    • PDF
    • HTML
    • EPUB
    • XML
  • Bokrecension: Frihetsretorik och marknadslogik. En analys av den svenska högskolepolitiken 1970–2014
    Gunnlaugur Magnússon
    19-22
    • PDF
    • HTML
    • EPUB
    • XML

Fördjupad diskussion

  • En ökad press att hantera utländsk påverkan i den akademiska sektorn: Bakgrund och utmaningar
    Tommy Shih
    23-33
    • PDF
    • HTML
    • EPUB
    • XML
  • Rasism i seminarierummet: Strategisk empati och de svåra känslornas pedagogik
    Magnus Rodell
    58-72
    • PDF
    • HTML
    • EPUB
    • XML
  • Student-Generated Allegory for Doctoral Supervision: The Case of Maritime Metaphors
    Marko Marila, Katariina Vuori
    45-57
    • PDF
    • HTML
    • EPUB
    • XML

Reflekterad utbildningspraktik

  • Att arbeta med upplevelsebaserat lärande i universitetsmiljö: Förutsättningar och hinder
    Pia Andersson, Tone Försund, Helén Söderqvist
    34-41
    • PDF
    • HTML
    • EPUB
    • XML

Inbjudna artiklar

  • Ett decennium med Högre utbildning: Inriktning, utveckling och framtid
    Maria Weurlander, Åsa Lindberg-Sand, Hélène Edberg, Per-Anders Forstorp, Cecilia Olsson Jers, Ulrike Schnaas, Charlott Sellberg, Jan Stockfors, Hampus Östh Gustafsson
    7-18
    • PDF
    • HTML
    • EPUB
    • XML

about

Om tidskriften

Högre utbildning är en vetenskaplig e-tidskrift som är fritt tillgänglig enligt open access-principen. Tidskriftens övergripande syfte är att stödja framväxten av kunskap som är av relevans för undervisning och utbildning vid universitet och högskolor. 

Läs mer

Senaste numret

  • Atom-logotyp
  • RSS2-logotyp
  • RSS1-logotyp

signup

Nyhetsbrev

Skicka in bidrag

Skicka in bidrag

Språk

  • English
  • Svenska
Mest lästa denna månad
  • Den opålitliga läraren: Generativ AI och studenters mediepraktiker i högre utbildning
    579
  • Uppsatsetik – om etisk problematik i studenters självständiga arbeten
    291
  • Läsa på djupet eller läsa effektivt? – En kritisk reflektion över läsakten under generativ AI:s intåg i högre utbildning
    219
  • Ytinlärning och djupinlärning – en kritisk reflektion kring normativa tolkningar av begrepp i den samtida högskolepedagogiska diskursen
    211
  • Handledarens frågor: Att möjliggöra självständighet i ett handledningssamtal
    198

Nyckelord

  • Om förlaget
  • Integritet
Connect With Us:
  • Twitter
  • Facebook
  • LinkedIn

Högre utbildning. eISSN: 2000-7558. Huvudredaktörer: Maria Weurlander och Jan Stockfors. Tidskriften Högre utbildning publiceras under licensen Creative Commons CC BY 4.0. Utgivare är Nordic Open Access Scholarly Publishing (NOASP), en underavdelning av Cappelen Damm Akademisk, Postboks 1900, 0055 Oslo, Norway. © Cappelen Damm AS. Cover Photo: © choness/iStock.

Cappelen Damm Forskning