Utveckling av professionellt omdöme

Hur kan det professionella omdömet kultiveras inom högre utbildning generellt och särskilt inom professionsutbildningar? Professionellt omdöme definieras ofta som förmågan att fatta rätt beslut i specifika situationer, baserat på en övergripande förståelse inom professionen och den kontext där beslutet behöver fattas. Kan vi förbereda studenterna för att utveckla ett professionellt omdöme där teori och praktik balanseras mot och integreras med varandra?

I sin introduktion till temat reflekterar Eva Schwarz, Carl Cederberg, Petra Lundberg Bouquelon och Maria Pröckl, verksamma vid Centrum för praktisk kunskap samt lärarutbildningen vid Södertörns högskola, kring det professionella omdömets betydelse för högre utbildning. Författarna avväpnar ett antal myter om att det inte går att inom utbildningen utveckla det goda omdömet och menar tvärtom att omdömet inte bara kan, utan måste läras ut inom högre utbildning. Här ger de också ett antal konkreta råd hur man kan undervisa i det goda omdömet.

Författarna ser också tecken på att det goda omdömet är hotat: Inte bara yrkespraktiker vittnar om att utrymmet för att fälla ett avvägt omdöme har krympt, utan även arbetslivsforskare, filosofer och sociologer menar att omdömet är i fara till följd av bland annat ökad ekonomisering och byråkratisering och styrformer som premierar effektivitet och ekonomisk lönsamhet över det goda arbetet. Här menar författarna att den högre utbildningen måste rusta studenterna med kritiska perspektiv så att det goda omdömet inte bara traderas, utan också utmanas och utvecklas.

Temat Utveckling av professionellt omdöme inkluderar vid lanseringen sex bidrag, men andra texter kan i framtiden knytas till denna temasektion.