Ledare till Högre utbildning nr 1 2019
Abstract
I detta nummer av Högre utbildning fokuseras huvudsakligen på hur studenter kan engageras i forskning samt lärares skriftliga reflektioner om sin egen undervisning.
Hämtningsstatistik
Totala nedladdningar:
Nedladdningsdata är inte tillgängliga än.
Mest lästa artiklar av samma författare
- Lotta Bergman, Cecilia Olsson Jers, Vilken väg tar den kritiska granskningen? Studenter i samtal om en vetenskaplig artikel
- Maria Weurlander, Åsa Lindberg-Sand, Hélène Edberg, Per-Anders Forstorp, Cecilia Olsson Jers, Ulrike Schnaas, Charlott Sellberg, Jan Stockfors, Hampus Östh Gustafsson, Ett decennium med Högre utbildning: Inriktning, utveckling och framtid
- Per-Anders Forstorp, Ulrike Schnaas, Ledare till Högre utbildning nr 2 2021
- Cecilia Olsson Jers, Seminariet som arena för tal och skrift
- Cecilia Olsson Jers, Ledare nr 1 2024: Reflektion för bred och fördjupad förståelse för kursinnehåll
- Cecilia Olsson Jers, Åsa Lindberg-Sand, Ledare vol. 11 nr. 3 2021
- Per-Anders Forstorp, Jan Stockfors, Ledare nr. 3, 2024
- Ulrike Schnaas, Per-Anders Forstorp, Ledare nr.1, 2022
- Per-Anders Forstorp, Cecilia Olsson Jers, Ledare nr 1 2023
- Maria Weurlander, Per-Anders Forstorp, Ledare nr 3 2023: Tillförlitlighet i den redaktionella processen är viktigt för den vetenskapliga publiceringen
Publicerad
2019-11-27
Referera så här
Forstorp, P.-A., & Jers, C. O. (2019). Ledare till Högre utbildning nr 1 2019. Högre utbildning, 9(1), 112–114. https://doi.org/10.23865/hu.v9.2023
Nummer
Bidragsformer
Ledare
Licens
Copyright (c) 2019 Per-Anders Forstorp, Cecilia Olsson Jers
Detta verk är licensierat under en Creative Commons Erkännande-IckeKommersiell 4.0 Internationell-licens.
