Bokrecension: Engaging Students as Partners in Learning and Teaching: A Guide for Faculty
Abstract
Susanna Barrineau, Alexis Engström and Ulrike Schnaas reviews:
Engaging Students as Partners in Learning and Teaching: A Guide for Faculty, by Alison Cook-Sather, Catherine Bovill and Peter Felten. San Francisco, CA: Jossey-Bass, 2014, 269 pages, ISBN 978-1-11843458-1
Hämtningsstatistik
Totala nedladdningar:
Nedladdningsdata är inte tillgängliga än.
Mest lästa artiklar av samma författare
- Maria Weurlander, Åsa Lindberg-Sand, Hélène Edberg, Per-Anders Forstorp, Cecilia Olsson Jers, Ulrike Schnaas, Charlott Sellberg, Jan Stockfors, Hampus Östh Gustafsson, Ett decennium med Högre utbildning: Inriktning, utveckling och framtid
- Linda Barman, Ulrike Schnaas, Med distans till distansen – en introduktion till temat “Högre utbildning och coronapandemin”
- Sofia Grunér, Ulrike Schnaas, Bokrecension: Inkluderande högre utbildning och Skapa en tillgänglig lärmiljö
- Åsa Lindberg-Sand, Ulrike Schnaas, Ledare till Högre utbildning nr 1 2020
- Åsa Lindberg-Sand, Ulrike Schnaas, Ledare nr 2 2024: Olika utgångspunkter för pedagogisk utveckling och fördjupad diskussion kring högre utbildning
- Per-Anders Forstorp, Ulrike Schnaas, Ledare till Högre utbildning nr 2 2021
- Ulrike Schnaas, Per-Anders Forstorp, Ledare nr.1, 2022
Fulltext
Publicerad
2015-12-04
Referera så här
Barrineau, S., Engström, A., & Schnaas, U. (2015). Bokrecension: Engaging Students as Partners in Learning and Teaching: A Guide for Faculty. Högre utbildning, 5(3), 203–204. https://doi.org/10.23865/hu.v5.764
Nummer
Bidragsformer
Recensioner
Nyckelord:
Students as partners, engaging students, teaching and learning, educational development, democracy
