Hoppa till huvudinnehåll Hoppa till primär navigationsmeny Hoppa till sidfot
Nordic Open Access Scholarly Publishing Open Access
högre utbildning
  • Registrera
  • Logga in
  • Om
    • Om tidskriften
    • Redaktion
    • Uppgifter om tidskriften
    • Om förlaget
  • Tidskriftens Policy
    • Granskning
    • Open Access Policy
    • Indexering
    • Upphovsrätt och licens
    • Publiceringsetik
    • Datahanterings- och integritetspolicy
  • Riktlinjer
    • Bidragsformer
    • Riktlinjer för författare
    • Författarskap
    • Riktlinjer för granskare
    • Blind granskning
    • Skicka in bidrag
  • Publicerat
    • Senaste
    • Arkiv
    • Meddelanden
  • Temasidor
    • Lärande för hållbar utveckling
    • Högre utbildning och coronapandemin
    • Professionellt omdöme
Sök
  1. Hem /
  2. Arkiv /
  3. Vol 5 Nr 2 (2015)

Vol 5 Nr 2 (2015)

					Visa Vol 5 Nr 2 (2015)
Publicerad: 2015-06-25

Ledare

  • Med Högre utbildning i hängmattan
    Anders Sonesson
    65-67
    • PDF

Artiklar

  • Erfarenhetens och reflektionens betydelse för lärandet av molekylära processer
    Caroline Larsson, Mari Stadig Degerman
    69-85
    • PDF
  • Workshop – att skapa rum för möten som kan förändra
    Anne-Charlotte Ek, Camilla Safrankova
    87-97
    • PDF

Reflektioner

  • Formandet av anställningsbara studenter: En reflektion kring karriärvägledning inom högre utbildning
    Viktor Vesterberg
    99-105
    • PDF

Goda exempel

  • Flervalsprov för effektiv styrning mot sammansatta kunskaper och bättre projektarbeten
    Filip Lindskog, Henrik Hult
    107-119
    • PDF
  • Att arbeta tillsammans – utvärdering av nytt kursupplägg av examensarbeten
    Sofia Thorsson, Björn Holmer
    121-125
    • PDF
  • Könsmedveten kurslitteratur som ett led i jämställdhetsarbetet
    Maren Eckart, Anneli Fjordevik
    127-131
    • PDF
  • Nu har vi ett gemensamt språk – om ämnesintegrerad undervisning i akademiskt skrivande
    Maria Eklund Heinonen, Kajsa Sköldvall
    133-138
    • PDF

Debatt

  • När kurslitteratur blir receptförslag – Om bristen på kritiska textläsningar
    Susanne Dodillet
    139-140
    • PDF

about

Om tidskriften

Högre utbildning är en vetenskaplig e-tidskrift som är fritt tillgänglig enligt open access-principen. Tidskriftens övergripande syfte är att stödja framväxten av kunskap som är av relevans för undervisning och utbildning vid universitet och högskolor. 

Läs mer

Senaste numret

  • Atom-logotyp
  • RSS2-logotyp
  • RSS1-logotyp

signup

Nyhetsbrev

Skicka in bidrag

Skicka in bidrag

Språk

  • English
  • Svenska
Mest lästa denna månad
  • Den opålitliga läraren: Generativ AI och studenters mediepraktiker i högre utbildning
    579
  • Uppsatsetik – om etisk problematik i studenters självständiga arbeten
    291
  • Läsa på djupet eller läsa effektivt? – En kritisk reflektion över läsakten under generativ AI:s intåg i högre utbildning
    219
  • Ytinlärning och djupinlärning – en kritisk reflektion kring normativa tolkningar av begrepp i den samtida högskolepedagogiska diskursen
    211
  • Handledarens frågor: Att möjliggöra självständighet i ett handledningssamtal
    198

Nyckelord

  • Om förlaget
  • Integritet
Connect With Us:
  • Twitter
  • Facebook
  • LinkedIn

Högre utbildning. eISSN: 2000-7558. Huvudredaktörer: Maria Weurlander och Jan Stockfors. Tidskriften Högre utbildning publiceras under licensen Creative Commons CC BY 4.0. Utgivare är Nordic Open Access Scholarly Publishing (NOASP), en underavdelning av Cappelen Damm Akademisk, Postboks 1900, 0055 Oslo, Norway. © Cappelen Damm AS. Cover Photo: © choness/iStock.

Cappelen Damm Forskning