Hoppa till huvudinnehåll Hoppa till primär navigationsmeny Hoppa till sidfot
Nordic Open Access Scholarly Publishing Open Access
högre utbildning
  • Registrera
  • Logga in
  • Om
    • Om tidskriften
    • Redaktion
    • Uppgifter om tidskriften
    • Om förlaget
  • Tidskriftens Policy
    • Granskning
    • Open Access Policy
    • Indexering
    • Upphovsrätt och licens
    • Publiceringsetik
    • Datahanterings- och integritetspolicy
  • Riktlinjer
    • Bidragsformer
    • Riktlinjer för författare
    • Författarskap
    • Riktlinjer för granskare
    • Blind granskning
    • Skicka in bidrag
  • Publicerat
    • Senaste
    • Arkiv
    • Meddelanden
  • Temasidor
    • Lärande för hållbar utveckling
    • Högre utbildning och coronapandemin
    • Professionellt omdöme
Sök
  1. Hem /
  2. Arkiv /
  3. Vol 4 Nr 1 (2014)

Vol 4 Nr 1 (2014)

					Visa Vol 4 Nr 1 (2014)
Publicerad: 2014-03-21

Ledare

  • Kritisk kollegial granskning och Högre utbildning
    Anders Sonesson, Maja Elmgren
    1-4
    • PDF

Artiklar

  • Universitetskanslerämbetets kunskapssyn: En granskning av en granskning
    Frida Buhre
    5-17
    • PDF
  • Ett examensarbete för både yrke och akademi – en utmaning för lärarutbildningen
    Anders Råde
    19-34
    • PDF
  • Vilken väg tar den kritiska granskningen? Studenter i samtal om en vetenskaplig artikel
    Lotta Bergman, Cecilia Olsson Jers
    35-47
    • PDF
  • Uppdrag för och organisation av enheter för pedagogisk utveckling vid svenska universitet
    Martin Stigmar, Gudrun Edgren
    49-65
    • PDF

Goda exempel

  • Undersökande gemenskap för kunskapsbildning och kritiskt tänkande
    Liza Haglund
    67-73
    • PDF
  • Utveckling av muntlig examination med fokus på studenters rättssäkerhet – exempel från en ingenjörskurs
    Sandra Eriksson
    75-82
    • PDF

Recensioner

  • Bokrecension: Retorik för naturvetare. Skrivande som fördjupar lärandet.
    Ingrid Ahnesjö
    83-85
    • PDF
  • Bokrecension: Pedagogisk portfölj – för karriär och utveckling
    Jan Scheffel
    87-89
    • PDF

Övriga bidrag

  • Anmälan av avhandlingen "Utvärdering för utveckling av utbildning. Med sikte på delaktighet och deliberation"
    Maria Wolters
    91-92
    • PDF

about

Om tidskriften

Högre utbildning är en vetenskaplig e-tidskrift som är fritt tillgänglig enligt open access-principen. Tidskriftens övergripande syfte är att stödja framväxten av kunskap som är av relevans för undervisning och utbildning vid universitet och högskolor. 

Läs mer

Senaste numret

  • Atom-logotyp
  • RSS2-logotyp
  • RSS1-logotyp

signup

Nyhetsbrev

Skicka in bidrag

Skicka in bidrag

Språk

  • English
  • Svenska
Mest lästa denna månad
  • Den opålitliga läraren: Generativ AI och studenters mediepraktiker i högre utbildning
    579
  • Uppsatsetik – om etisk problematik i studenters självständiga arbeten
    291
  • Läsa på djupet eller läsa effektivt? – En kritisk reflektion över läsakten under generativ AI:s intåg i högre utbildning
    219
  • Ytinlärning och djupinlärning – en kritisk reflektion kring normativa tolkningar av begrepp i den samtida högskolepedagogiska diskursen
    211
  • Handledarens frågor: Att möjliggöra självständighet i ett handledningssamtal
    198

Nyckelord

  • Om förlaget
  • Integritet
Connect With Us:
  • Twitter
  • Facebook
  • LinkedIn

Högre utbildning. eISSN: 2000-7558. Huvudredaktörer: Maria Weurlander och Jan Stockfors. Tidskriften Högre utbildning publiceras under licensen Creative Commons CC BY 4.0. Utgivare är Nordic Open Access Scholarly Publishing (NOASP), en underavdelning av Cappelen Damm Akademisk, Postboks 1900, 0055 Oslo, Norway. © Cappelen Damm AS. Cover Photo: © choness/iStock.

Cappelen Damm Forskning