Hoppa till huvudinnehåll Hoppa till primär navigationsmeny Hoppa till sidfot
Nordic Open Access Scholarly Publishing Open Access
högre utbildning
  • Registrera
  • Logga in
  • Om
    • Om tidskriften
    • Redaktion
    • Uppgifter om tidskriften
    • Om förlaget
  • Tidskriftens Policy
    • Granskning
    • Open Access Policy
    • Indexering
    • Upphovsrätt och licens
    • Publiceringsetik
    • Datahanterings- och integritetspolicy
  • Riktlinjer
    • Bidragsformer
    • Riktlinjer för författare
    • Författarskap
    • Riktlinjer för granskare
    • Blind granskning
    • Skicka in bidrag
  • Publicerat
    • Senaste
    • Arkiv
    • Meddelanden
  • Temasidor
    • Lärande för hållbar utveckling
    • Högre utbildning och coronapandemin
    • Professionellt omdöme
Sök
  1. Hem /
  2. Arkiv /
  3. Vol 3 Nr 2 (2013)

Vol 3 Nr 2 (2013)

					Visa Vol 3 Nr 2 (2013)
Publicerad: 2013-06-12

Ledare

  • Högre utbildnings första temanummer: Självständiga arbeten
    Anders Sonesson, Ann-Sofie Henriksson
    83-86
    • PDF

Artiklar

  • Handledningens vad, hur och varför – interaktionella mönster med fokus på röst
    Hanna Sveen, Jenny Magnusson
    87-102
    • PDF
  • Uppsatsetik – om etisk problematik i studenters självständiga arbeten
    Nina Nikku
    103-116
    • PDF

Goda exempel

  • Fler perspektiv, höjd vetenskaplig nivå, ökad trygghet: grupphandledning av självständiga arbeten i laboratoriemiljö.
    Helen Setterud
    117-121
    • PDF
  • Examensarbetet i praktiken – en personlig reflektion
    Rolf Berger
    123-127
    • PDF
  • Using group supervision and social annotation systems to support students’ academic writing
    Daniel Pargman, Björn Hedin, Stefan Hrastinski
    129-134
    • PDF
  • Uppsatsskrivande som forskningsbaserat lärande och kursen som skrivargrupp
    Johanna Maria Bergqvist
    135-138
    • PDF

Recensioner

  • Examensarbetet på lärarutbildningen. En kollektiv process
    Johanna Bergqvist
    151-153
    • PDF
  • Uppsatshandledning och skrivutveckling i högre utbildning: om det självständiga arbetet och skrivande i alla ämnen
    Kristofer Hansson
    155-157
    • PDF
  • Skriva för att lära
    Andreas Nordlander
    159-161
    • PDF
  • Stylish Academic Writing
    Rory J. Conces
    163-165
    • PDF
  • Recension Undervisa tillgängligt
    Caroline Olsson
    167-168
    • PDF

about

Om tidskriften

Högre utbildning är en vetenskaplig e-tidskrift som är fritt tillgänglig enligt open access-principen. Tidskriftens övergripande syfte är att stödja framväxten av kunskap som är av relevans för undervisning och utbildning vid universitet och högskolor. 

Läs mer

Senaste numret

  • Atom-logotyp
  • RSS2-logotyp
  • RSS1-logotyp

signup

Nyhetsbrev

Skicka in bidrag

Skicka in bidrag

Språk

  • English
  • Svenska
Mest lästa denna månad
  • Den opålitliga läraren: Generativ AI och studenters mediepraktiker i högre utbildning
    579
  • Uppsatsetik – om etisk problematik i studenters självständiga arbeten
    291
  • Läsa på djupet eller läsa effektivt? – En kritisk reflektion över läsakten under generativ AI:s intåg i högre utbildning
    219
  • Ytinlärning och djupinlärning – en kritisk reflektion kring normativa tolkningar av begrepp i den samtida högskolepedagogiska diskursen
    211
  • Handledarens frågor: Att möjliggöra självständighet i ett handledningssamtal
    198

Nyckelord

  • Om förlaget
  • Integritet
Connect With Us:
  • Twitter
  • Facebook
  • LinkedIn

Högre utbildning. eISSN: 2000-7558. Huvudredaktörer: Maria Weurlander och Jan Stockfors. Tidskriften Högre utbildning publiceras under licensen Creative Commons CC BY 4.0. Utgivare är Nordic Open Access Scholarly Publishing (NOASP), en underavdelning av Cappelen Damm Akademisk, Postboks 1900, 0055 Oslo, Norway. © Cappelen Damm AS. Cover Photo: © choness/iStock.

Cappelen Damm Forskning