Hoppa till huvudinnehåll Hoppa till primär navigationsmeny Hoppa till sidfot
Nordic Open Access Scholarly Publishing Open Access
högre utbildning
  • Registrera
  • Logga in
  • Om
    • Om tidskriften
    • Redaktion
    • Uppgifter om tidskriften
    • Om förlaget
  • Tidskriftens Policy
    • Granskning
    • Open Access Policy
    • Indexering
    • Upphovsrätt och licens
    • Publiceringsetik
    • Datahanterings- och integritetspolicy
  • Riktlinjer
    • Bidragsformer
    • Riktlinjer för författare
    • Författarskap
    • Riktlinjer för granskare
    • Blind granskning
    • Skicka in bidrag
  • Publicerat
    • Senaste
    • Arkiv
    • Meddelanden
  • Temasidor
    • Lärande för hållbar utveckling
    • Högre utbildning och coronapandemin
    • Professionellt omdöme
Sök
  1. Hem /
  2. Arkiv /
  3. Vol 12 Nr 3 (2022)

Vol 12 Nr 3 (2022)

Publicerad: 2022-12-02

Ledare

  • Ledare, nr. 3, 2022
    Maria Weurlander, Jan Stockfors
    92-93
    • PDF
    • HTML
    • EPUB
    • XML

Reflekterad utbildningspraktik

  • Tid, process och progression: Att gå från nybörjare till forskare i en (tidspressad) forskarutbildning
    Sabine Gruber, Kristina Gustafsson
    31-37
    • PDF
    • HTML
    • EPUB
    • XML

Artiklar

  • Praktiska moment på distans – Form och ämnesinnehåll i naturvetenskap och teknik inom grundlärarutbildningen under covid-19-pandemin
    Högre utbildning och coronapandemin
    Johanna Frejd, Jonas Hallström
    61-77
    • PDF
    • HTML
    • EPUB
    • XML
  • Norms, appropriation, and social affordances in studying in emergency remote teaching: a meta-analysis of student experiences
    Högre utbildning och coronapandemin
    Patrik Hernwall, Annika Käck, Johan Stymne
    47-60
    • PDF
    • HTML
    • EPUB
    • XML
  • Å utvikle digital kompetanse gjennom refleksjon over kroppslige og emosjonelle erfaringer – en lærerutdanners erfaringer
    Trine Ørbæk
    1-14
    • PDF
    • HTML
    • EPUB
    • XML

Fördjupad diskussion

  • Tröskelbegrepp skymmer sikten
    Håkan Salwén
    38-46
    • PDF
    • HTML
    • EPUB
    • XML
  • Mellan kulturkrig och byråkrati – om akademisk frihet och universitetslärares professionalitet
    Robert Holmberg, Rebecca Selberg
    • PDF
    • HTML
    • EPUB
    • XML
  • Forskellige forståelser af problemorientering – udfordringer ved projektpædagogikken
    Poul Nørgård Dahl
    15-30
    • PDF
    • HTML
    • EPUB
    • XML

about

Om tidskriften

Högre utbildning är en vetenskaplig e-tidskrift som är fritt tillgänglig enligt open access-principen. Tidskriftens övergripande syfte är att stödja framväxten av kunskap som är av relevans för undervisning och utbildning vid universitet och högskolor. 

Läs mer

Senaste numret

  • Atom-logotyp
  • RSS2-logotyp
  • RSS1-logotyp

signup

Nyhetsbrev

Skicka in bidrag

Skicka in bidrag

Språk

  • English
  • Svenska
Mest lästa denna månad
  • Den opålitliga läraren: Generativ AI och studenters mediepraktiker i högre utbildning
    579
  • Uppsatsetik – om etisk problematik i studenters självständiga arbeten
    291
  • Läsa på djupet eller läsa effektivt? – En kritisk reflektion över läsakten under generativ AI:s intåg i högre utbildning
    219
  • Ytinlärning och djupinlärning – en kritisk reflektion kring normativa tolkningar av begrepp i den samtida högskolepedagogiska diskursen
    211
  • Handledarens frågor: Att möjliggöra självständighet i ett handledningssamtal
    198

Nyckelord

  • Om förlaget
  • Integritet
Connect With Us:
  • Twitter
  • Facebook
  • LinkedIn

Högre utbildning. eISSN: 2000-7558. Huvudredaktörer: Maria Weurlander och Jan Stockfors. Tidskriften Högre utbildning publiceras under licensen Creative Commons CC BY 4.0. Utgivare är Nordic Open Access Scholarly Publishing (NOASP), en underavdelning av Cappelen Damm Akademisk, Postboks 1900, 0055 Oslo, Norway. © Cappelen Damm AS. Cover Photo: © choness/iStock.

Cappelen Damm Forskning