Bokrecension: Inkluderande högre utbildning och Skapa en tillgänglig lärmiljö
Abstract
"Hur förhåller sig slutligen inkludering och tillgänglighet till varandra? Även om båda böckerna utgår från samma ramverk kring breddad rekrytering och diskriminering, används alltså tillgänglighet mest i relation till funktionsnedsättningar, medan inkludering används som ett paraplybegrepp. Spänningen mellan en universell ansats, som riktar sig till alla studenter, och ambitionen att synliggöra underrepresenterade och missgynnade studentgrupper och uppmärksamma deras specifika behov, finns i båda böckerna". Läs hela Sofia Grunér och Ulrike Schnaas sin rececion av böckerna her.
Usage Statistics
Total downloads:
Download data is not yet available.
Most read articles by the same author(s)
- Maria Weurlander, Åsa Lindberg-Sand, Hélène, Per-Anders Forstorp, Cecilia Olsson Jers, Ulrike Schnaas, Charlott Sellberg, Jan Stockfors, Hampus Östh Gustafsson, Ett decennium med Högre utbildning: Inriktning, utveckling och framtid
- Linda Barman, Ulrike Schnaas, Med distans till distansen – en introduktion till temat “Högre utbildning och coronapandemin”
- Åsa Lindberg-Sand, Ulrike Schnaas, Ledare till Högre utbildning nr 1 2020
- Åsa Lindberg-Sand, Ulrike Schnaas, Ledare nr 2 2024: Olika utgångspunkter för pedagogisk utveckling och fördjupad diskussion kring högre utbildning
- Susanna Barrineau, Alexis Engström, Ulrike Schnaas, Bokrecension: Engaging Students as Partners in Learning and Teaching: A Guide for Faculty
- Per-Anders Forstorp, Ulrike Schnaas, Ledare till Högre utbildning nr 2 2021
- Ulrike Schnaas, Per-Anders Forstorp, Ledare nr.1, 2022
Published
2024-11-11
How to Cite
Grunér, S., & Schnaas, U. (2024). Bokrecension: Inkluderande högre utbildning och Skapa en tillgänglig lärmiljö. Högre utbildning, 14(3), 6–11. https://doi.org/10.23865/hu.v14.6557
Issue
Section
Reviews
License
Copyright (c) 2024 Sofia Grunér, Ulrike Schnaas
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
